學校三年發展計劃關注事項一（2024-2027）

以基督的仁愛精神，建立學生的正向品格和

均衡身心靈，並培養個人對群體及國家的歸屬感

周年計劃主題（2026-2027）

主愛同行 家國共縈

1. 主愛同行（信仰與實踐）

• 神聖的帶領： 「主愛」代表天主的慈愛。這句話彰顯學校以信仰為基石，深信在教育路上，主的愛一直與全校師生「同行」，給予引導與力量。
• 仁愛的實踐： 同時，這也是對師生的期勉。我們在生活中「與主愛同行」，代表要將這份愛內化，在校園日常中實踐「仁愛」精神，建立互助關愛的校園氛圍。

2. 家國共縈（情懷與擔當）

• 情感的繫念： 「縈」有縈繞、時刻記掛、緊密相連的意思。將其與「家國」並列，象徵國家與民族的情懷不只是外在的法規要求，更是深深「縈繞」在師生的心頭，根植於情感深處。
• 整體的凝聚： 一個「共」字，展現了全校各科組、全體師生「齊心攜手、共同推動」的凝聚力，代表全校上下共同承擔弘揚家國情懷的責任。

• 培養學生仁愛的品格，使其具備「堅毅樂觀」及「良善心謙」的美德。

學校貫徹「主愛同行」的精神，以基督之愛啟迪學生心靈，深化品格培育、核心價值觀建立與思維發展，引導學生在天主智慧中健康成長。在響應教區倡導下，學校透過多元品德教育與校園實踐，營造「共議同行」、傾聽與陪伴的成長氛圍，培養華德孩子成為「堅毅樂觀」與「良善心謙」的仁愛之人；既能以堅韌意志與積極心態面對挑戰，亦能以謙遜良善之心待人接物，於日常中踐行同行精神，彰顯基督仁愛。 

目標二: 培養學生全面健康的生活方式，促進學生身心靈健康。

為落實「主愛同行」的關懷文化，學校致力於課堂內外營造陪伴與同行的成長氛圍，促進學生身心靈平衡發展。結合成長課、綜合課及多元智能課等跨科組學習，學校引導學生自律訂立並持之以恆地實踐健康生活目標；同時強化社交情緒學習與情緒管理能力，協助學生建立健全的人格與全面健康的生活方式。

目標三：加強國民教育，培養學生成為富有社會責任感和愛國情懷的良好公民。

學校緊扣本年度「家國共縈」的發展主題，全面推動公民及愛國主義教育，引導學生將個人成長、校園生活與國家發展緊密相連。學校依循《香港國家安全教育課程框架》，於各科有機融入國情、《憲法》、《基本法》及國家安全教育，並結合升旗儀式、國旗下的講話等校園常態活動，以及校外參觀與內地交流體驗，深化全方位學習，培養學生的社會責任感與家國情懷。